| Eğitim ve öğretimde araç gereç kavramlarını tanımlayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Eğitim ve öğretimde araç gereç kavramlarının önemini açıklayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Materyal tasarım ilkelerini listeleyebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Materyal hazırlama ilkelerini listeleyebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Dil öğretiminde kullanılan bilgisayar tabanlı uygulamaları listeleyebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Dil öğretiminde kullanılan bilgisayar tabanlı uygulamaları eleştirebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Materyallerin öğrenim- öğretim sürecindeki önemini açıklayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Dil beceri alanlarına göre materyal tasarlayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Materyal geliştirme ilkeleri ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde bu ilkelerin yerine göre materyal tasarlayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Materyal geliştirme ilkeleri ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde bu ilkelerin yerine göre araştırma yapabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
