| Sözcük kavramını açıklayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Sözcük türleri ve söz varlığı ile ilgili temel kavramları açıklayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Sözcük ve sözcükle ilgili kavramlarla alakalı tartışmalarda görüşlerini gerekçeleriyle ifade edebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Sözcük öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikleri ayırt edebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Sözcük öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikleri ayırt uygulayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Temel dil becerileri, dil öğretimi yöntem ve yaklaşımları çerçevesinde sözcük öğretimi uygulamalarını ayırt edebilme ve uygulayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Sözcük öğrenme stratejilerini belirler ve öğrenicileri uygun sözcük öğrenme stratejisini kullanmaları konusunda yönlendirebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Düzeye uygun sözcük öğretimi araçları geliştirebilme ve geliştirilmiş olan sözcük öğretimi etkinliklerini değerlendirebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Söz varlığı ve sözcük öğretimi ile ilgili ulusal ve uluslararası yayınları takip edebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Söz varlığı ve sözcük öğretimi ile ilgili araştırma yazıları yazabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
