| Şed (transpozisyon) kavramını teorik olarak kavrar ve ana makamların farklı perdelere nasıl göçürüldüğünü açıklayabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Çargâh, Buselik ve Kürdi gibi ana dizilerin farklı perdelerdeki şedlerini (Mahur, Acem-Aşiran, Nihavend vb.) analiz edebilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Şed makamların donanım (anahtar yanındaki işaretler) yapılarını ve değişen perde isimlerini hatasız olarak tanımlar. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Orta ölçekli usullerde (Aksak Semai, Devr-i Hindi vb.) yazılmış şed makamlardaki eserleri doğru entonasyonla solfej yapabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Farklı perdelerdeki aynı dizi yapısını işitsel olarak ayırt edebilir ve bu ses farklarını nazarî olarak gerekçelendirir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Şed makamlarda yazılmış orta zorluktaki ezgileri, geleneksel dikte kurallarına uygun olarak notaya alabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Transpoze işlemi sırasında ortaya çıkan arıza (kaza) işaretlerinin kullanım mantığını karmaşık pasajlarda çözümler. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Şed makamların ana makamla olan karakteristik benzerliklerini ve tınısal farklılıklarını karşılaştırmalı olarak açıklar. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| İncelenen şed makamlardaki eserlerin (Şarkı, Peşrev vb.) form yapısı ile şed yapısı arasındaki ilişkiyi kurabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Basit usul kalıplarını kullanarak, öğrendiği makamların seyir özelliklerine uygun kısa ezgi cümleleri kurgulayabilir ve bunları seslendirebilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
