Öğrenme Çıktıları / Özgü Ölçüt Matrisi
| Öğrenme Çıktıları |
|
|
|
| Eğitime ilişkin temel kavramları ilişkilendirir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Hemşireliğin eğitime yönelik işlevlerinde öğretme-öğrenme sürecinin temel ilkelerini dikkate alır |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Eğitim sürecinde etkili sunum ilkelerini uygular. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Öğretme-öğrenme sürecini aşamaları doğrultusunda düzenler. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Hemşirelikte klinik öğretimin yerini tartışır. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Yaşamboyu öğrenmeyi benimser. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Sağlık eğitiminde hemşirenin rol ve sorumluluklarını tartışır. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Hizmetiçi eğitim etkinliklerinde hemşirenin rol ve sorumluluklarını tartışır |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Katkı Düzeyi : (1) Çok Düşük, (2) Düşük, (3) Orta, (4) Yüksek, (5) Çok Yüksek
