| Nitel araştırma yöntemlerinin temel özelliklerini açıklayabilir. |
4 |
5 |
3 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Nitel araştırmanın başlıca desenlerini (fenomenoloji, etnografi, durum çalışması, kuram oluşturma vb.) tanımlar, sınıflandırır ve örneklendirir. |
3 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Nitel araştırmada araştırmacının rolü, ortam, katılımcılar ve etik ilkeleri açıklayabilir ve karşılaşılabilecek etik sorunları tartışabilir. |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Nitel araştırmada kullanılan temel veri toplama tekniklerini (görüşme, gözlem, doküman analizi) açıklar, hangi desende nasıl kullanıldığını değerlendirebilir. |
2 |
4 |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Belirlenen bir araştırma konusu için uygun nitel veri toplama planı oluşturabilir; görüşme, gözlem ve doküman verisi toplayabilir. |
3 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Nitel araştırmalarda geçerlik ve güvenirlik (inanırlık) stratejilerini açıklar ve veri toplama ile analiz süreçlerinde nasıl uygulanacağını gösterir. |
4 |
4 |
5 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Nitel verilerin özelliklerine uygun analiz tekniklerini (kodlama, tema oluşturma, içerik analizi, söylem analizi vb.) açıklar ve uygulayabilir. |
3 |
5 |
3 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Analiz sürecinde etik ilkeleri uygular ve nitel veri analizinin güvenirliğini artıran yöntemleri açıklar. |
4 |
4 |
3 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Nitel araştırma raporlarını değerlendirme ölçütlerine göre analiz eder; yayımlanmış bir nitel çalışmayı eleştirel biçimde inceleyebilir. |
3 |
3 |
3 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Topladığı nitel verileri amacına uygun biçimde raporlaştırabilir ve bilimsel araştırmanın tüm aşamalarını bütüncül bir biçimde yürütebilir. |
4 |
5 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
