Öğrenme Çıktıları / Özgü Ölçüt Matrisi
| Öğrenme Çıktıları |
| Beceri kavramını açıklayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Temel dil becerilerini tanıyabilme ve açıklayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Dil öğretim materyallerini listeleyebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Dil öğretim tekniklerini listeleyebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Materyal geliştirme tekniklerini açıklayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Etkinlik geliştirme yöntemlerini açıklayabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Beceri alanlarına yönelik etkinlik geliştirebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Beceri alanlarına yönelik geliştirilen etkinlikleri değerlendirebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Beceri alanlarına yönelik geliştirilen etkinliklere yer veren akademik araştırmaları değerlendirebilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Beceri alanlarına yönelik geliştirilen etkinliklere yer veren akademik araştırmalar yapabilme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Katkı Düzeyi : (1) Çok Düşük, (2) Düşük, (3) Orta, (4) Yüksek, (5) Çok Yüksek
