| Metni sahne ve aksiyon birimlerine ayırabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Amaç, karşı amaç ve üstün amacı tanımlar ve sahne çalışmalarında kullanır. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Amaçları belirleyebilir, ve adlandırabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Psikofiziksel aksiyon kavramını tanır, açıklar ve performansında kullanır. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Aksiyon çizgisini oluşturabilir ve bundan karakter yaratma sürecinde yararlanır. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Aksiyonlarını değiştirmeye ve Aksiyonlarını değiştirmeye, doğaçlama anlara açık ve hazırdır. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Sahnenin/performansın eksiklerini tespit etme konusunda gelişmiştir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| İhtiyaç duyduğu konsantrasyon noktalarını belirleyebilir ve sahnede somutlaştırabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Partneriyle iletişimini önemser; sahne üzerinde alışverişe ve etkileşime açıktır. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Amaç, aksiyon, gerçeklik duygusu arasındaki bağlantıları kurar. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
