| Genel olarak eğitim, özel olarak konu alanı eğitiminde kuram ve uygulamaya yönelik kapsamlı ve güncel bilgiye ve bu bilgiye katkıda bulunacak farklı disiplinlere ilişkin temel kavram ve kuramların bilgisine sahip olma |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilmek, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Eğitim alanına ait kuramsal ve uygulamalı içerik bilgisini kullanarak eğitsel amaçlar ve öğrenci gereksinimleri doğrultusunda etkili öğretim planlaması, düzenlemesi ve değerlendirmesi yapabilmek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Eğitim teknolojilerinden farklı öğretim ortamlarında alana yönelik olarak yararlanabilmek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Alana yönelik çalışmaları bilimsel bakış açısıyla inceleyebilmek, verileri değerlendirebilmek, çözüm önerileri üretebilmek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Tüm dünyada alana ilişkin gelişmeleri izleyecek düzeyde bilimsel okuryazarlık ve en az B1 düzeyinde bir yabancı dil yetkinliğine sahip olmak |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Alana yönelik bilimsel tartışmaları izleyebilmek, bu çerçevede bilimsel sorgulama yoluyla yorum yapabilmek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Uygulamalarda karşılaşılan sorunları çözmek amacıyla bilimsel çalışma platformları oluşturmak |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Okul-Toplum işbirliğine katkıda bulunacak şekilde, toplumsal sorunlara çözüm odaklı projeler hazırlayıp yürütebilmek, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Alandaki gelişmeleri yayın taraması, seminer, konferans, çalıştay gibi mesleki etkinlikler yoluyla izlemek ve kazanımları diğer uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilmek |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
