| Öğrenciler, günlük ve profesyonel bağlamlarda akıcı ve anlaşılır biçimde İngilizce iletişim kurabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Öğrenciler, genel, iş ve turizm konularına ilişkin metinleri anlayabilir ve ana fikir ile önemli detayları belirleyebilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Öğrenciler, geniş bir kelime dağarcığını ve bağlama uygun ifadeleri etkili biçimde kullanabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Öğrenciler, yaygın ve ileri düzey phrasal verb’leri doğru ve uygun bağlamlarda kullanabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Öğrenciler, iyi yapılandırılmış ve tutarlı paragraflar yazabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Öğrenciler, giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşan basit ve anlaşılır essay’ler yazabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Öğrenciler, neden-sonuç, karşılaştırma ve görüş bildirme (argumentative) türlerinde yazılı metinler üretebilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Öğrenciler, resmi ve yarı resmi yazılı iletişim türlerini (e-posta, mesaj vb.) uygun biçimde hazırlayabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Öğrenciler, farklı iletişim durumlarına göre dil kullanımını (resmi/gayri resmi) uyarlayabilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Öğrenciler, yazılı ve sözlü üretimlerini gözden geçirerek dil bilgisi, kelime seçimi ve akıcılık açısından geliştirebilir. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
