| İnsan kaynağı, insan sermayesi, ve insan kaynaklarının geliştirilmesine ilişkin temel kavramları açıklayabilirler. |
3 |
3 |
5 |
4 |
5 |
2 |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
| Çalışanların gelişim ihtiyaçlarını örgüt, görev, ve kişi düzeylerinde analiz ederek mevcut ve beklenen yetkinlikler arasındaki farkı belirleyebilirler. |
3 |
3 |
5 |
5 |
5 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
| Yetişkin öğrenmesi ilkelerine uygun öğrenme hedefleri oluşturabilir ve bu hedeflere yönelik eğitim ve gelişim programı tasarlayabilirler. |
5 |
4 |
5 |
3 |
4 |
3 |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
| Eğitim, işbaşında öğrenme, koçluk, mentorluk ve gelişimsel geribildirim gibi çalışan geliştirme yöntemlerini karşılaştırarak farklı ihtiyaçlara uygun yöntemi seçebilirler. |
3 |
5 |
5 |
3 |
4 |
3 |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
| Eğitim ve gelişim uygulamalarını öğrenmenin işe transferi, çalışan performansı, kariyer gelişimi ve değişen iş dünyasının gerektirdiği yetkinlikler açısından değerlendirebilirler. |
3 |
5 |
5 |
4 |
4 |
3 |
5 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
