| PY.1 |
Alanına ilişkin temel kavram ve bilgilere sahip olmak ve bu konularda özgün fikirler geliştirebilme. |
0 |
| PY.2 |
İnsan topluluklarının değişim sürecini, zaman ve mekan ölçeğinde, neden sonuç ilişkisiyle birlikte kavrama, konuya ilişkin yeni gelişmeleri takip edebilme ve sorgulayıcı bir şekilde değerlendirebilme. |
0 |
| PY.3 |
Arkeoloji bilminin gelişim süreci, arkeolojik kuramlar, yöntem ve yan dallara ilşkin yenilikleri takip etme ve özgün fikirler geliştirme |
0 |
| PY.4 |
Tarihöncesi dönem toplumları; sosyal yapı, kültürel ve doğal çevre ortamıyla birlikte değerlendirebilme. |
0 |
| PY.5 |
Arkeolojik değerlerin korunması, gelecek kuşaklara aktarımı, kültürel miras yönetimi ve müzecilik alanında bilgi sahibi olmak ve bu konuyla ilgili gelişmeleri ve uygulamaları sorgulayıcı bir bakış açısyla değerlendirebilme |
0 |
| PY.6 |
Tarihöncesi dönem malzeme/buluntu grupları ve teknolojisiyle ilgili bilgi sahibi olmak ve yeni gelişmeleri takip ederek alanıyla ilgili çalışmlarda kullanabilme. |
0 |
| PY.7 |
Alanıyla ilgili malzeme/buluntu gruplarını belgeleme, sınıflandırma ve değerlendirme ile uygulama-arazi çalışmaları hakkında yeni gelişmleri takip edebilme ve kendi çalışmalarına uyarlama. |
0 |
| PY.8 |
Alanıyla ilgili çalışmaları gerçekleştirebilme, belgeleme, değerlendirme ve sunumu için gerekli olan teknolojiyi, araç-gereçleriyle birlikte ileri düzeyde kullanabilme becerisi |
0 |
| PY.9 |
Alanıyla ilgili kaynak araştırma, bilgi toplama ve alanını destekleyen diğer kaynaklara ulaşma, değerlendirme ve tartışma becerisi. |
0 |
| PY.10 |
Alanıyla ilgili yenilikleri takip etme, bunları tartışma ve sorgulayarak değerlendirebilme. |
0 |
| PY.11 |
Alanıyla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları saptama ve çözümü için fikir geliştirebilme ve girişimde bulunma. |
0 |
| PY.12 |
Çevresel bilginin alanıyla ilgili bağlantısını kurma ve geliştirme refleksine sahip olma. |
0 |
| PY.13 |
Bilimsel değerlerin evrenselliği, bilim etiği, kültürel değerler ve çevrenin korunması konularında bilinçli ve duyarlı olma. |
0 |
