| Performansın bir araştırma yöntemi olarak kullanıldığı bilimsel metodolojileri icra pratiğine uygulayabilir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
55 |
5 |
| Türk müziğinin yazılı metni (nota) ile sözlü geleneği (meşk) arasındaki yapısal ve üslup farklarını analiz edebilir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
| Arşiv kayıtlarını ve tarihsel kaynakları kullanarak, dönem üsluplarını (Tarihsel İcra Uygulamaları) rekonstrüktif olarak yorumlayabilir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
| Büyük formdaki ve karmaşık usuldeki eserlerin semantik (anlamsal) ve mimari yapısını bilimsel bir dille çözümleyebilir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
| Farklı icra ekollerinin teknik ve estetik karakteristiklerini karşılaştırmalı performans analizi yöntemiyle tahlil eder. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
| Makamların felsefi derinliğini (Ethos) ve "hal" kavramını, teknik icra becerisiyle estetik bir bütünlük içinde sunabilir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
| Türk müziğinde doğaçlama (taksim) sürecini, bilişsel ve yapısal bir perspektifle analiz ederek icra edebilir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
| Edebî metinlerin (şiir/güfte) müzikal ifadeyi ve icra dinamiklerini nasıl şekillendirdiğini disiplinlerarası bir bakışla yorumlar. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
| Kendi özgün icra tavrını, geleneksel birikim ve bilimsel analiz verileri ışığında özgün bir sanat görüşü olarak savunabilir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
| Analitik bir rapor eşliğinde profesyonel düzeyde bir performans/konser projesini akademik standartlarda kurgulayabilir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
