Öğrenme Çıktılarının Program Yeterliliklerine Katkısı
| Öğrenme Çıktıları |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Bilim ve felsefeyi tanımlar, bilim felsefesinin kapsamını öğrenir |
4 |
3 |
5 |
2 |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
1 |
2 |
|
|
|
| Mantıksal ve mantıksal olmayan önermeleri ayırt edebilir |
4 |
4 |
4 |
3 |
2 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
1 |
2 |
|
|
|
| Bilim-hurafe ayrımı yapabilir, pseudo-bilimi tanımlayabilir. |
4 |
3 |
5 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
4 |
2 |
3 |
3 |
|
|
| Bilimsel metodolojiyi kavrar, tümevarım, tümdengelim, modus tolent vb. yöntemleri ayırt edebilir. |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
1 |
3 |
|
|
|
| Bilim ile deney, gözlem ve ölçme arasındaki pozitivist ve eleştirel ilişkileri kavrar. |
4 |
5 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
5 |
4 |
1 |
3 |
|
|
|
| Bilimsel etik nedir kavrar |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
2 |
5 |
|
|
|
Katkı Düzeyi : (1) Çok Düşük, (2) Düşük, (3) Orta, (4) Yüksek, (5) Çok Yüksek