| 1 |
Öğrenci çalışma gruplarının ve konularının belirlenmesi |
| 2 |
Hazır bulunuşluk, ilgi ve öğrenme profili; hazır bulunuşluğa göre farklılaştırılmış bir dersin plânlanması. |
| 3 |
İçerik, süreç ve ürünü farklılaştırmak için hazır bulunuşluğun kullanılması. |
| 4 |
Öğrenme profiline göre farklılaştırılmış bir dersin plânlanması. |
| 5 |
Öğrenme profiline dayalı farklılaştırmayı destekleyen stratejilerin işe koşulduğu ders planlarının hazırlanması |
| 6 |
İçerik, süreç ve ürünü farklılaştırmak üzere Öğrenme Profillerinin kullanıldığı ders planları hazırlama ve sunma |
| 7 |
Hazır bulunuşluk, ilgi ve öğrenme profili; hazır bulunuşluğa göre farklılaştırılmış bir dersin plânlanması; |
| 8 |
İçerik, süreç ve ürünü farklılaştırmak için hazır bulunuşluğun kullanılması, |
| 9 |
Öğrenme profiline göre farklılaştırılmış bir dersin plânlanması |
| 10 |
Öğrenme profiline dayalı farklılaştırmayı destekleyen stratejilerin işe koşulduğu ders planlarının hazırlanması |
| 11 |
Öğrenme ve ilgi merkezlerinin işe koşulduğu farklılaştırma uygulamalarının örneklerini oluşturma. |
| 12 |
Öğrencilerin seçtikleri farklı derslerde kademelendirilmiş etkinliklerin geliştirilmesi ve uygulanmasının örneklerinin verilmesi. |
| 13 |
Farklı derslerde öğrenme sözleşmeleri hazırlanması ve snıfça paylaşılması. |
| 14 |
Öğretimin yoğunlaştırılmasının uygulama örneklerinin verilmesi. |
