Genel Bilgi Konu Başlıkları Yeterlilik İlişkisi Değerlendirme Sistemi Öğrenme Çıktıları Özgü Ölçüt Matrisi

Hafta	Teori Konu Başlıkları
1	Sosyal bilimler veya sosyal bilgiler ders kitaplarının ve diğer alan yayınlarının tanımı; bilim, eğitim-öğretim, öğretmen ve öğrenci hayatındaki yeri ve önemi nedir?
2	İnceleme ne demektir? Neden inceleme gereği duyulur? İncelemenin sosyal hayatımızdaki ve bilimdeki yeri ve önemi nedir?
3	İncelemenin bilime, eğitim-öğretime, öğretmen ve öğrenciye, topluma katkıları nelerdir? İnceleme ölçütleri nelerdir?
4	Alan ders kitapları ve diğer alan yayınları neden incelenir? Alan ders kitaplarını ve diğer yayınları inceleme ölçütleri nelerdir? Ders kitabı incelemelerinde öğretici adayının uyması gereken bilimsel esaslar.
5	Nitelikli ders kitapları ve alan yayınlarının özellikleri nelerdir?
6	Sosyal bilimler veya sosyal bilgiler alanında yazılmış ders kitaplarının ve diğer alan yayınlarının dış (fiziki yapı, şekil vs.) ve içerik (bilim, düşün, dil ve anlatım vs.) özellikleri açısından değerlendirilmesi.
7	Arasınav
8	Arasınav
9	İnceleme çalışmalarında ve bu çalışmaların yazılı ve sözlü sunumlarında karşılaşılan hatalar, eksiklikler ve çözüm önerileri. Sunum yaparken dikkat edilmesi gereken hususlar. İnceleme çalışmalarının raporlaştırılarak değerlendirilmesi.
10	Dönem içi uygulama etkinlik planı. Ders kitabı inceleme çalışmaları için öğretici adaylarının inceleyecekleri yayınları belirleme çalışması.
11	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceleyecekleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmalarına yönelik öneriler
12	Ders kitaplarının tanıtılması
13	Sunumların değerlendirmesi
14	Yarıyıl Sonu Sınavı

Hafta	Uygulama Konu Başlıkları
1	Dönem içi uygulama etkinlik planı. Ders kitabı inceleme çalışmaları için öğretici adaylarının inceleyecekleri yayınları belirleme çalışması. Sunum etkinlikleri için gün ve saat belirleme.
2	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
3	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
4	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
5	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
6	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
7	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
8	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
9	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
10	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
11	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
12	Öğretici adaylarının etkinlik planı doğrultusunda inceledikleri yayınları yazılı ve sözlü olarak sınıfta sunmaları, incelemelerde ve sunumlardaki zayıf, eksik, iyi ve güçlü yönlerinin eleştirel bir şekilde belirlenmesi
13	Genel değerlendirme
14	genel değerlendirme