Eğitsel değerlendirmenin yöntemlerinden formal ve informal değerlendirme tekniklerini kullanarak özel gereksinimli çocukların gereksinimlerini belirleyebilme ve davranışsal değerlendirme teknikleri kullanarak problem davranışı belirleyebilme becerisi kazandırmak.

Eğitsel değerlendirmenin önemi,Özür tanımları ve değerlendirme ilişkisi,Eğitsel değerlendirmenin amaçları: Tarama, Tanılama ve yerleştirme,Anlamlı değerlendirmeyle ilgili faktörler: geçerlilik ve güvenilirlik,Eğitsel Değerlendirme Araçları: Formal Değerlendirme: Norma dayalı değerlendirme ,Standardize testlerin özellikleri ve ülkemizde kullanılan başlıca standardize testler,İnformal Değerlendirme: kontrol listeleri, görüşme, ölçüt bağımlı testler, iş örnekleri dosyası,gözlem,Çevresel değerlendirme stratejileri,Davranışsal değerlendirme: Problem davranışların işlevinin belirlenmesi,Davranışsal değerlendirme: hedef davranışın belirlenmesi ve tanımlanması,Hedef davranışın dolaylı değerlendirilmesi,Hedef davranşın doğrudan değerlendirilmesi: yazılı kayıtların analizi, somut ürünlerin gözlenmesi gibi konular işlenecektir.

Anlatım, sunum, tartışma.

Bigge, J.L.; Stump, C.S.; Spagna, M.E.; Silberman, R.K. (1999) Curriculum, Assessment, and Instruction for Students with Disabilities Akçin, N.(2005) Eğitsel ve Davranışsal Değerlendirme.Yayınlanmamış Ders Notları Gürsel, O. (2003) “Özel Gereksinimi Olan Çocukları Değerlendirme” Bireyselleştirilmiş Eğitim Programlarının Geliştirilmesi. Anadolu Ü. Özyürek, M. (2015). Özel eğitimde ölçümleme ve değerlendirme. Kök Yayıncılık, Ankara