Öğrenme Çıktılarının Program Yeterliliklerine Katkısı
| Öğrenme Çıktıları |
| Gündelik dilde Sözcük, kavram ve terim ayrımıyla terim hakkında bilinç geliştirmek |
1 |
5 |
5 |
5 |
3 |
3 |
1 |
1 |
5 |
3 |
1 |
1 |
|
|
|
| Terim çalışmalarının çevirideki önemini kavramak |
1 |
5 |
5 |
5 |
3 |
3 |
1 |
1 |
5 |
3 |
1 |
1 |
|
|
|
| Uzmanlık alanları ile ilgili temel terimleri sınıflandırıp tanımlayabileceklerdir. |
1 |
5 |
5 |
5 |
3 |
3 |
1 |
1 |
5 |
3 |
1 |
1 |
|
|
|
| Terim çalışması konusunda edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri mesleki alanda uygulayabileceklerdir. |
1 |
5 |
5 |
5 |
3 |
3 |
1 |
1 |
5 |
3 |
1 |
1 |
|
|
|
| Terim inceleme sürecinde çevrimiçi kaynakları, terim bankalarını, internet, terminoloji veri tabanı gibi mevcut teknolojileri kullanabileceklerdir. |
1 |
5 |
5 |
5 |
3 |
3 |
1 |
1 |
5 |
3 |
1 |
1 |
|
|
|
| Paralel metinler kullanarak belirli bir alanda terminoloji araştırması yapabilme |
1 |
5 |
5 |
5 |
3 |
3 |
1 |
1 |
5 |
3 |
1 |
1 |
|
|
|
Katkı Düzeyi : (1) Çok Düşük, (2) Düşük, (3) Orta, (4) Yüksek, (5) Çok Yüksek
