Öğrenme Çıktılarının Program Yeterliliklerine Katkısı
| Öğrenme Çıktıları |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Bilinçli tasarım |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Akademik araştırma |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Akademik sunum |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Yapılı çevre analizi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Yapılı çevrenin tarihsel değerlendirmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Yapay zeka kullanımı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Eskiz çizimi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Grup çalışması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Tarihi çevrede tasarım |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Evrensel tasarım |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Katkı Düzeyi : (1) Çok Düşük, (2) Düşük, (3) Orta, (4) Yüksek, (5) Çok Yüksek