| Erken müdahalenin temel kavramlarını, amaçlarını, ilkelerini, basamaklarını ve tarihsel gelişimini açıklayabileceklerdir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
| Erken müdahale kapsamına giren çocukları ve gelişimsel risk oluşturan biyolojik, çevresel ve psikososyal faktörleri ayırt edebileceklerdir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
| Çocukların gelişimsel gereksinimlerini belirlemek amacıyla kullanılan formal ve informal değerlendirme yöntemlerini karşılaştırabilecek ve uygun değerlendirme yöntemini seçebileceklerdir. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
| Erken müdahale sürecinde aile katılımı, ev ziyaretleri, aile gereksinimlerinin belirlenmesi ve bireyselleştirilmiş gelişimsel destek planlarının önemini açıklayabileceklerdir. |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
| Türkiye’de ve dünyada uygulanan farklı erken müdahale programlarının amaçlarını, hedef gruplarını, temel bileşenlerini ve uygulama özelliklerini karşılaştırabileceklerdir. |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
| Çocuğun gelişimsel özellikleri, risk faktörleri, aile gereksinimleri ve çevresel koşulları doğrultusunda uygun bir erken müdahale ve gelişimsel destek programı planlayabileceklerdir. |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |