| Öğrenciler temel kavramları anlayacak ve söylemin dilbilimsel boyutları konusunda bir temel oluşturacaklardır. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
| Öğrenciler farklı söylem türlerini tanımlayacak ve yazılı ve sözlü söylem arasındaki farkları anlayacaklardır. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
| Öğrenciler söylem analizinin önemini ve pragmatiğin söylemdeki rolünü anlayacak ve iletişimsel etkileşimi ve dil kullanımını incelemeye başlayacaklardır. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
| Öğrenciler söylem analizi için kullanılan yöntem ve araçları bilecek ve söylem analizinin tarihini ve gelişimini inceleyeceklerdir. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
| Öğrenciler söylemin toplumsal cinsiyet üzerindeki etkilerini anlayacak ve toplumsal cinsiyet ve dil kullanımını incelemeye başlayacaklardır. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
| Öğrenciler ideoloji kavramını anlayacak ve söylem analizi ile ideoloji arasındaki ilişkiyi incelemeye başlayacaklardır. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
| Öğrenciler ideolojik göstergeleri tanımlayabilecek ve ideolojik söylem örneklerini inceleyebileceklerdir. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
| Öğrenciler siyasi söylem analizi için temel kavramları öğrenmiş ve söylemin siyasi etkilerini incelemeye başlamış olacaklardır. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
| Öğrenciler siyasi liderlerin konuşmalarını analiz etme becerisini geliştireceklerdir. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
| Öğrenciler söylem topluluklarının kimlik oluşumundaki rolünü anlayacak ve dil kullanımının kimlik üzerindeki etkilerini incelemeye başlayacaklardır. |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|