Öğrenme Çıktılarının Program Yeterliliklerine Katkısı
| Öğrenme Çıktıları |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Din eğitimcisinin sahip olması gereken ahlâki özellikleri açıklar. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| İnanç, ibadet ve ahlâk konularının birbirinden farklı olarak nasıl öğretim konusu yapılacağını ifade eder. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Sunuş, buluş, işbirlikli öğrenme stratejilerini sınıf ortamında uygular. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Farklı yöntem ve teknikleri din öğretimi alanında uygular. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Kur'an-ı Kerim öğretim yöntemlerini sınıf ortamında uygular. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Katkı Düzeyi : (1) Çok Düşük, (2) Düşük, (3) Orta, (4) Yüksek, (5) Çok Yüksek