| Pozitivizmin temel kavramlarını, tarihsel gelişimini ve düşünsel kökenlerini açıklayabilme, |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
3 |
4 |
5 |
3 |
| Auguste Comte’un pozitivist felsefesini sosyoloji ve bilim anlayışıyla ilişkilendirebilme, |
5 |
4 |
3 |
5 |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
5 |
5 |
| John Stuart Mill'in pozitivizmle ilişkili bilgi kuramını değerlendirebilme, |
5 |
4 |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
| Ernst Mach'ın deneycilik yaklaşımını felsefi ve bilimsel bağlamda tartışabilme, |
5 |
4 |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
| Viyana Çevresi’nin ortaya çıkış koşullarını ve tarihsel zeminini analiz edebilme, |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
3 |
4 |
| Mantıksal pozitivizmin metafizik eleştirisini ve doğrulama ilkesini açıklayabilme, |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
| Rudolf Carnap’ın anlam kuramı ve bilim dili üzerine görüşlerini yorumlayabilme, |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
3 |
4 |
3 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
| Otto Neurath’ın bilimsel birlikçilik yaklaşımını çözümleyebilme, |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
5 |
3 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
| Popper, Kuhn ve Feyerabend gibi düşünürlerin pozitivizme yönelik eleştirilerini karşılaştırmalı olarak değerlendirebilme, |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
5 |
| Pozitivizmin çağdaş bilim felsefesi ve bilgi kuramı üzerindeki etkilerini sorgulayabilme. |
5 |
3 |
4 |
5 |
3 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |