Öğrenme Çıktılarının Program Yeterliliklerine Katkısı
| Öğrenme Çıktıları |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Collingwood'un doğa tasarımı hakkında bilgi sahibi olmak |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
|
|
|
| Modernite üzerine düşünce üretmek. |
5 |
4 |
5 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
5 |
|
|
|
| Abel Pierre'in modernite hakkındaki fikirlerini analiz etmek |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
| Agnes Heller'in modernliğe ilişkin fikirlerini incelemek |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
| Nietzsche'nin modernlik hakkındaki fikirlerini irdelemek |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
| Vicdan kavramı üzerine sorgulama yaoabilmek |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
|
|
|
| Dünya problemleri üzerine düşünmek |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
|
|
|
| İnsanın çevre ile ilişkisini ahlaki açıdan eleştirmek |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
|
|
|
| Piyasa ekonomisi hakkında ahlaki argümanlar üretmek |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
|
|
|
| Nietzsche ve Dostoyevski arasında kıyas yapmak |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
|
Katkı Düzeyi : (1) Çok Düşük, (2) Düşük, (3) Orta, (4) Yüksek, (5) Çok Yüksek