Arapça İlahiyat Programı öğrencilerinin daha fazla klasik metne maruz kalarak alanla ilgili terminolojilerini arttırmak .

1. Sadr-ı İslam Dönemi: Dönemin Özellikleri: Hz. Ömer’in Ebu Musa el-Eş’arî’ye Kadılıkla İlgili Mektubu 2. HAFTA Hassân b. Sâbit’in Kasidesi Gerçek Saadet – Hutay’e 3. HAFTA Emevi Dönemi: Dönemin Özellikleri: Abdülhamid el-Kâtib’in Kâtiplere Tavsiyesi 4. HAFTA Ferezdak’ın Zeynelabidin Hakkındaki Kasidesi Ömer b. Abdülaziz’le Salim b. Abdullah’ın Mektuplaşması 5. HAFTA Abbasi Dönemi: Dönemin Özellikleri: Iraklı’yla Mervli’nin Hikayesi - Câhız 6. HAFTA Ammûriye’nin Fethi – Ebû Temmâm 7. HAFTA Endülüs Dönemi: Dönemin Özellikleri: Öğüt - Turtûşî 8. HAFTA Ara sınav 9. HAFTA Endülüs’e Ağıt – Ebü’l-Bekâ er-Rendî 10. HAFTA Memlük Dönemi: Dönemin Özellikleri: Anadolu – İbn Battûta 11. HAFTA İlim Öğretiminde Doğru Yöntem-İbn Haldun Kaside-i Bürde - Bûsîrî 12. HAFTA Osmanlı Dönemi: Dönemin Özellikleri: Öğrencinin Görevleri – Taşköprizâde 13. HAFTA Âdâbü’l-İşre – Gazzî 14. HAFTA Nat – Abdullah eş-Şebrâvî

Öğrenciler üzerinde yapacağı olumlu etki olarak derslere katılımlarını arttırması, Arapça metinlerin anlaşılmasında kolaylık sağlaması görülebilir. Araştırma ve okuma metodu

Kaynaklar Ali Bulut- Suliman Alomirat, Cahiliyeden Günümüze Arapça Edebi Metinler, İstanbul, 2018. Ali Bulut, el- Belâgatü’l-Müyessera el