Öğrenme Çıktıları / Özgü Ölçüt Matrisi
| Öğrenme Çıktıları |
|
|
|
|
|
| Akademik disiplin, disiplinlerarası araştırma, AR-GE gibi kavram tanımlamalarının bilim tarihindeki ortaya çıkış süreçleriyle birlikte öğrenilmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Dünya gündemini ilgilendiren kompleks sorunların tanımlanması ve öğrencilerin bu sorunlar hakkında farkındalık kazanması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Yaşam bilimlerinde disiplinlerarası araştırma ve geliştirme açısından öne çıkan projeler hakkında fikir sahibi olunması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Kompleks sorunları analiz edebilme, bu sorunlara araştırma ve geliştirmeye dayalı çözüm önerileri geliştirebilme yetisinin kazandırılması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Disiplinlerarası araştırma ve geliştirme projelerinin genel hatları ve proje yazımı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Disiplinlerarası araştırma ve geliştirme süreçlerinin öğrenilmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Grup projeleri ile takım olma bilinci ve becerilerinin geliştirilmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Katkı Düzeyi : (1) Çok Düşük, (2) Düşük, (3) Orta, (4) Yüksek, (5) Çok Yüksek
