Öğrenme Çıktılarının Program Yeterliliklerine Katkısı
| Öğrenme Çıktıları |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Bilgisayar bileşenlerinin tanınması ve moleküler biyoloji ve genetik uygulamalarıyla ilişkilendirilmesi |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
3 |
5 |
|
|
| Bilgisayar yazılımları kullanılarak takım halinde araştırma projelerinin planlanması, yazılması ve sunumu |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
3 |
5 |
|
|
| Bilimsel metin yazımında kullanılan yazılım araçlarının öğrenilmesi |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
3 |
5 |
|
|
| Bilimsel sunum hazırlamada kullanılan yazılım araçlarının öğrenilmesi |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
3 |
5 |
|
|
| Bilimsel hesaplama ve veri saklamada kullanılan yazılım araçlarının öğrenilmesi |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
3 |
5 |
|
|
| Unix’e dayalı işletim sistemleri hakkında giriş seviyesinde bilgi sahibi olma |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
3 |
5 |
|
|
| Unix Kabuk Programlama ile temel dosya işleme yöntemlerinin öğrenilmesi |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
3 |
5 |
|
|
| Unix Kabuk Programlama ile bilimsel yazılımların kullanılması ve iş akış programlarının oluşturulması |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
3 |
5 |
|
|
Katkı Düzeyi : (1) Çok Düşük, (2) Düşük, (3) Orta, (4) Yüksek, (5) Çok Yüksek